众所周知，小学阶段，写字是最重要的学习任务之一。是语文老师强调最多，问题最多，家长最烦恼的问题。
不仅仅是日常课堂强调，家庭作业强调，寒暑假更是强调要练字要练字。
我们经常会听到：“写字重、写字累、写字慢”，“写字太重，字迹印到下一页”；“压笔太紧，手指变形、关节处起茧子”；“写字太用力，指腕酸痛、停笔次数多、书写慢，每天的作业都要超时完成”；“写字太丑，太难看”等
这些问题的根源，不是学生不努力，也不是学生不想写字好。而是写字时的握笔姿势正确与否的事。
握笔姿势不对，力度不会用，对写字最直接的影响就是写字重，要么就是轻飘飘，软绵绵，相信有很多孩子都是这样子的。一二年级练字用铅笔，容易写断，把纸张的背后像打了钢印似的。
到了三年级的时候，用钢笔，经常不出水，一看笔尖，劈了，笔尖的中间线距离过大，这就是明显的写字时用力太大的问题。
怎么办呢？要么找用经验的负责的练字老师，要么家长费牛劲，当然提倡前者，毕竟专业的事情还是要专业的人去做。
我们看怎么解决问题
1、 先纠正握笔姿势，再来感受力度
调整好坐姿，不准歪头、高低肩、夹膀，翘腿等，别看这些，都会影响你的握笔姿势，从而导致你无法感受到正确的流畅的力度
之后，再来纠正握笔姿势。
很多小学生，在学前班时都有练字。
但是95%的家长和老师对练字往往有一个错误的认知，就是认为练字就一定要把字写好。有人说，我练字不就是要写字好，难道不是吗？就初学写字，还真不是的。
对于学前班、初学的孩子，更重要的是要在正确握笔姿势上、力度控制上下功夫，不要纠结于孩子写了多少字，写的好不好。否则你会经常听到孩子说“妈妈，我手累”“妈妈，我手指疼”“妈妈，我胳膊累”……喊你都不重要，重要的是，这将是一种常态，写字不好的常态。
2、不要给压力，要让孩子感受到轻松
举个简单例子，你一天能做一个项目，但领导让你做五个项目，并且领导还盯着你，指责你，谩骂你，你作何感想？反过来，如果领导给你足够的信任、欣赏、帮助、支持，你又作何感想？
小孩子也是这样的，我们不要给他超出他能力范围很多的任务，要给予足够的具体的帮助、理解和鼓励。
