校内课堂听不懂

这种情况要稍微复杂一些。

如果是小学生的话，还不能单纯地认为是基础不好听不懂课，还有可能是不会听课或者不会听课等几种情况。

①听不懂课

这也分两种，一种是基础太差，校内课本内容都听不懂，说明孩子的基础非常薄弱，前面欠的债太多，后面就有点儿跟不上了。

如果是这种，那真的要在课后好好补一下了，但这个补习不见得必须由家长完成，还可以到培训机构学习，当然，我认为最好的方式是，家长和老师沟通，如果老师能够在学校内辅助孩子更好的理解课堂内容的话，效果是最好的，如果老师时间有限，或者这种方法也没有解决的话，那还是要求助于家长，如果家长连小学阶段课本内容都辅导不了的话，那真的就很无语了，找机构吧，尽管我仍然认为机构其实对这种成绩的学生几乎是没有什么用的。

还有一种就是智商有短板，这种可能性不大，因为如果是智商有问题，基本上在入学的时候，会被分配到特殊教育学校，而不是一所正常的学校里，当然，人与人之间是存在智商差异的，但校内课堂都听不懂，智商差的有点儿多。

对于这种情况，怎么说呢，只能认命了，当然，作为父母很难说放弃的，所以，我还是建议家长带着孩子去测试一下，不一定是测智商啊，还可以到医院去看看孩子的心理，总之，谨慎评估一下孩子的状况再做决定。

②不听课

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这个也要分两种情况，一种是压根儿就不知道听课，上课还是懵懵懂懂的状态，另一种是叛逆，或者听不懂干脆放弃了。

说实话，这两种情况都比较难办，源头上就出了问题，这个课还怎么听啊，听不懂太正常了。

对于这种不听课的问题，我觉得家长还是要对症下药，而不是去研究如何给孩子补习文化课内容，思想上源头上要解决好这个问题才是关键。

③不会听课

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很多孩子其实是不太会听课的，所以造成听课效率非常低，很多并不难的基础性知识竟然听不懂，或者说听得不太懂。

一种不会听课的是抓不住重点，全程在听，关键时刻哈哈傻笑而过，或者低头捡橡皮去了，是不是让人很无语。说到底还是没有听明白课，不知道哪些是重点，什么时候老师要讲干货。

还有一种是整堂课都在记笔记，看起来忙忙碌碌的，其实脑子里不进东西，放学回家后再看自己写的笔记，每个字都认识，连起来你念不溜到。

当然，还有一部分孩子是上课注意力不集中，要么发呆要么和其他同学讲话去了，这种也属于不会听课的。

不会听课的就要想办法让他们学会听课，这就涉及到如何正确听课的问题，又可以开一篇文章谈了，这里只简单说一下。

第一，在小学阶段至少在低年级阶段，不要尝试让孩子做笔记，因为绝大多数孩子是不会做笔记的，硬性要求孩子上课记笔记，只会分散孩子们上课时的注意力，笔记记了一堆回来，上课时什么也没听进去，回家后笔记照样看不懂。

第二，尽量不要提前学习校内内容，随着双减的进行，校外培训机构现在是不能提前讲授校内内容了（当然，不排除极个别的还在提前讲），这个问题要好很多，以前很多孩子都在校外提前学习了校内知识，导致他们上课的时候不认真听讲，久而久之养成了上课不听课，课后找机构的恶习。

平时，家长可以引导孩子适当的预习，但不要把太多的内容提前讲述，也不需要提前做太多的练习，否则极易养成上课不重视听课的坏习惯，时间长了孩子的注意力就会不集中，做事情的态度也会发生一定的改变。