我儿子四年级了，考了全班第一。我没有什么波澜，在我看来，每个孩子都可以。促使我写这篇文章的原因有两个：一、他之前的整个三年级是在讨厌上学、讨厌写作业、讨厌学习、讨厌老师的状态下度过的；二、因为我总是接触到全国各地的孩子厌学，让家长无所适从的，所以写出来可能对大家有所帮助。

我儿子整个三年级，老师和我也都很着急。多次与老师的交流中判定如若长此以往，恐是九年义务教育就是他血液的结束，为此我当然是不甘心的，也不认可的。这时候，我们虽然很着急，但是对孩子没有给他任何压力，因为这时候医生说他有多动症，不要刺激，所以只是让他放松、放松、再放松，所有的作业不用写，下午的课不想上就接走（）。但是我们对他的情况进行了深入的分析。大概有以下三个方面的原因造成他这样的。

一、自身性格。

他是一个不善言辞，固执、吃软不吃硬、情商几乎为零的孩子，遇到事情除了哭其他的不知道该如何处理。

二、家庭环境。

因为一二年级一直在压迫中学习，到了三年级可能思想开化，不听了，开始学会反抗了，这让家长如何能忍受，于是乎，他一有懈怠之情绪，家长就越是施压，由此形成了恶性循环。

三、严厉的老师。

由于他性格的原因与老师之间的沟通和相处并不是很好，老师对于他的严厉，他是不接受的，但是他又不知道如何去处理，所以他见了老师就想躲，更不愿意上老师的课，在家里一谈起这位老师他就哭，只有我知道，老师对他严厉，也是无奈之举。

根据以上的情况，我们进行了如下调整：

一、共情于他。

他因为喜欢看托马斯小火车的动画片，故经常会用笨拙的线条去勾画火车的构造、轨道等设备，我们经常跟他讨论他画的所谓的图纸，这是什么？那是什么？为什么要这样画？这样改进以下行不行？交流的过程中时不时的要流露出对他的认可、欣赏、支持、赞扬、鼓励之词，并把他的图纸想尽办法变为实物模型，每周都会在这方面花费大量的时间和金钱，像什么火车模型、动车模型、轨道、三开道岔、两开道岔、遥控道岔软轨等等。这让他觉得我们也喜欢他喜欢的东西，以此来拉近关系，成为好朋友。