最近好多家长迷茫一个事，说明明孩子在学校有书法课，课外班书法课也没停，一年多了，字就是没有进步呢？很是苦恼，语文老师找家长喝茶，现在都怕。

为孩子写字发愁的家长，不在少数。

实事求是的讲，可能问题出在以下几个方面。

一、学校的书法课

虽然书法很重要，国家也在提倡书法，提倡文化复兴，但是书法却不属于类似于语文数学外语音乐体育美术等国家级学科，惊不惊喜，意不意外？既然不属于，师资怎么保障，师资哪里来？

有人会说，现在很多大学都有书法专业，不是一直在培养书法老师吗？

我只能说，看上去很美好。大学书法专业，真的不是为培养书法老师而教学的。

我在中小学15年，身边前前后后来过很多书法专业毕业的实习生，能留下来教书法的太少了。抛开其他不谈，只谈他们的实际教学业务：1、理论好，实践差，简单说就是能说不能写；

2、看不起规范字硬笔书写，执拗的以某一法帖为标准，与现行语文规范书写格格不入；

3、硬笔字一塌糊涂，不规范不说，连基本的笔画流畅、结构均匀都难做到；

4、追求艺术，舍弃书法基础，认为教基础就是低等，认为书法就是少数有天赋的孩子的专利；

我们再来看看学校领导怎么想的？

1、书法就是艺术，要培养兴趣。不假，但对于学生来讲，务实实用的书法基础似乎更重要；

2、写不好字，是孩子不用功，语文老师没抓。是的，学生不用功是一方面，语文老师不懂怎么教也是真的吧？语文老师没时间、没精力抓练字，也是真的吧？

3、说兴趣是最好的老师，但从来不给时间不给机会培养孩子兴趣，即便给也是一年能有3次就算多得了，还带算上走廊优秀作业展。

看到这里，有些人可能会认为，太片面了，哪些在学校也能写好字的孩子怎么说？

要知道，有一些孩子，无论什么样的老师教，都能学好，都能写好，甚至没有老师都能写好，这样的孩子有吧？但这只是少数，很少数，事实上大多数孩子教了都不会，需要长期坚持才能有效果。

课外书法班下次再讲吧