另外,用英语组织课堂教学,可以烘托课堂气氛,让学生感知英语、体验英语,把学生放在一个英语环境里,用英语的语音、语调激发他们学习英语的兴趣,并设法创设英语情景和气氛,使学生宛如置身于一种真实的语言环境中,这样学生就能自然而然地养成用英语表达自己的思想、感情的习惯,增强自己的求知欲,并在无意中强化自己的听说能力,集中自己的学习注意力,兴趣也就由此而产生。因此,学习兴趣是推动学生学习活动的一种最实际的内部动力或内在动机。并且《新课程标准》中把“激发学生的学习兴趣,培养良好的学习习惯……”放在首位,更加说明了“学习需要兴趣,学英语更需要兴趣,特别是在条件较差的农村中学中”。